Eleverne udfærdiger i samarbejde med deres kontaktlærer skema og handleplaner for den faglige udvikling. Skemaerne er således individuelle ud fra et grundskema og baseret på aftaler, der kan ændres i løbet af skoleåret. Undervisningen foregår som individuel vejledning, kurser og holdundervisning.
Ikke al læring på skolen udspringer af undervisningssituationer, hvor en lærer er indblandet. Skolen er præget af aktiviteter båret af elevers nysgerrighed, behov for at bevæge sig, gode venskaber og kreative ideer. Elever laver aftaler, godkendes til at bruge værktøjet, computere mm, søger om penge til nye materialer og nyder at kunne beskæftige sig med de aktiviteter, der lige nu har stor betydning for dem.
Sammenhængen ”lærer – elev – indhold” er forskellig på de forskellige alderstrin.
Mindstegruppen: Læreren er rigtig vigtig, skaber tryghed, opdrager til demokratiet og har den positive ledelse. Undervisning: korte fælles input og meget individuelt arbejde. Herudover forskellige tilvalg.
Mellemgruppen: Eleven styrer og læreren ”følger” eleven, ser behovene. Gruppeundervisning ved tilvalg. Mindre skematungt. Selvstændigheden er vigtig. Inddragelsen er vigtig. Eleven lever demokratiet og læreren støtter. Tid til individuel målsætnings- vejledning.
Ældstegruppen og prøveholdet: Stoffet/indholdet styrer. Eleven fungerer i demokratiet. Læreren formidler indholdet.
